De eerste lessen worden besteed aan het uitzoeken wat precies het probleem en de
hulpvraag is.
- Wanneer dat duidelijk is, wordt in samenspraak met ouders en kind het (eerste) doel
opgesteld.
Hoe beter het doel past bij wat uw kind nu kan, hoe groter de kans dat het behaald wordt en
hoe meer succeservaringen er worden opgedaan. Dit vergroot het zelfvertrouwen van uw
kind. - Nauwkeurig wordt bekeken bij welke aanpak uw kind het meest gebaat is.
- Er wordt een individueel handelingsplan opgesteld, dat samen met het kind, de ouders en zo
mogelijk de school besproken wordt. - Er wordt concreet gewerkt met de leerstof waar zich de problemen bij voordoen.
Methodes en materiaal worden afgestemd met school en aangepast aan de behoefte van het
kind. - Daarnaast wordt, daar waar dit zinvol is, gebruik gemaakt van elementen uit verschillende
bewegingsdisciplines. - Na twee á drie lessen wordt besloten of verdere begeleiding zinvol is. Dan volgt een periode
van vaste wekelijkse lessen. Hoe lang deze periode duurt hangt af van de hulpvraag. - Regelmatig wordt de voortgang besproken. Er is minimaal één les per week op een vastetijd. Een les duurt 30 minuten of een uur (waarvan 45 minuten werken met het kind en 15minuten voor en na bereiding). De les vindt plaats in de praktijk of in overleg met school, opde school van uw kind.
- Ik betrek graag de school bij de behandeling. Dit zorgt voor continuïteit en vergroot deeffectiviteit van de behandeling.
Na een vrijblijvend kennismakingsgesprek (telefonisch of in de praktijk) volgt een intake met
ouders (en uw kind/ jongere). In enkele sessies wordt het gedrag van het kind/ de jongere
geobserveerd en geanalyseerd. Op basis hiervan wordt een persoonlijk behandelplan
opgesteld en start de wekelijkse therapie, waarin spel en beweging centraal staan.
Regelmatig is er overleg met ouders over de voortgang.